(2022.7.31更新)令和元年後期「教育原理」について解説しています。今回は問6の人物問題です。問6 人物問題次の【I群】の記述と、【II群】の人物を結び付けた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。【I群】A 文化の継承として知識をそのまま受け容れて身に付けること
2019年10月
令和元年後期【教育原理】問5
(2022.7.31更新)令和元年後期「教育原理」について解説しています。今回は問5の人物問題です。問5 人物問題次の【I群】の記述と、【II群】の人物を結び付けた場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい【I群】A 『脱学校の社会』(1977 年)で、学校制度を通じて「教えられ
令和元年後期【教育原理】問4
(2022.7.31更新)令和元年後期「教育原理」について解説しています。今回は問4の人物問題です。 問4 人物問題(著書)問4 次の文の著者として、正しいものを一つ選びなさい。政府はシュタンツにある尼僧達の使用している建物を私の住居に指定してくれた。しかし、この
令和元年後期【教育原理】問3
(2022.7.31更新)令和元年後期「教育原理」について解説しています。今回は問3の「学校教育法」第23条です。 問3 学校教育法 第23条次のA~Dのうち、「学校教育法」第 23 条の一部として正しい組み合わせを一つ選びなさい。A 生活を明るく豊かにする音楽、美術、文芸その
令和元年後期【教育原理】問2
(2022.7.31更新)令和元年後期「教育原理」について解説しています。今回は問2の「学校教育法」第24条です。 問2 学校教育法 第24条 次の文は、「学校教育法」第 24 条の一部である。( A )・( B )にあてはまる数字及び 語句の正しい組み合わせを一つ選びなさい。